教育论文

谈解决高校德育工作中的学生迷恋上网的问题

时间:2016-02-17  来源:   DOC下载: 本文下载.doc

”论文”导读:随着网络在人们生活中的渗透。面对高校德育建设的新形势。在网上可以找到各种思想观念与信息。思想观念,谈解决高校德育工作中的学生迷恋上网的问题。
关键词:网络,高校德育,思想观念,措施

  随着网络在人们生活中的渗透,网络对学生的学习、思想,价值观的影响越来越大,学生对上网的迷恋对高校的德育工作造成了很大的困扰。面对高校德育建设的新形势,必须加强对网络的控制和教育工作,积极寻找解决学生迷恋上网的途径,促进学生的健康发展,网络给学生带来的负面影响已经成为高校德育工作中的重中之重。
  1.网络的特点
  1)全球性。即网络无国界,文字、图片、声音都是传播知识信息的工具,它来自世界的各个角落,实现了知识的共享。计算机网络的出现,加强了各国之间信息文化的联系,人们在网上可以自由的浏览全球信息,彻底实现了信息化的发展;2)时效性。即信息传播的高效性,是网络最主要的特征,是传统媒体无法比拟的。”发表论文”,思想观念。网络速度的更新速度一步步的提高,信息从以天为周期更新到以小时为周期更新,乃至以分钟为周期更新。发表论文,思想观念。人们随时随地的了解全球政治、经济、文化等各个方面的重大事项,正如人们常说,“拥有一台电脑就看到了整个地球”。发表论文,思想观念。加快了人们的生活节奏,给人们的通讯、生产、学习等等带来了巨大方便;3)开放性。即网络的开放性是吸引人们上网的主要因素,在网上可以找到各种思想观念与信息。任何人都可以在网上自由的发表言论,观点,成为人们交流思想的重要平台,有着丰富的网络交流工具;4)交互性。即网络信息的交互性在社会中的应用也是普遍存在,与传统传播工具不同,它可以一对一、一对多、多对多的互动模式,相对传统的传播工具更具多样化,互动范围增大,主动性和互助性增强;5)分散性。即网络不仅可以让人成名也可以摧毁一个人,这正是因为网络信息的分散性,人们上网大多都是采用人家对话模式,大多都隐藏了自己的真实身份,所以很难查找信息的源头,不同人的思想意识存在差异,因此信息存在着极大的分散性。
  2.网络对高校德育的负面影响
  2.1 主体认知困惑,理想信仰迷惘
  大学生正处在经济的飞速发展,对全球消息有着很大的求知欲望。但网络的复杂形态正好给西方国家找到了传播西方文化的途径。西方国家利用网络进行文化、价值观的殖民扩张,消解我们国家的民族文化、意识形态。尤其在各种涉及中国的重大问题和敏感问题上,发表大量扭曲事实,不利于国家团结和民族稳定的攻击性言论,对我们社会主义的事业发展带来了严重影响。
  2.2 价值取向扭曲,自我人格塑造偏差
  网络可以给人拟定一个虚拟的空间,很多大学生在这个变化莫测、光怪陆离的网络世界里无法自拔,很容易被网络上的新鲜刺激的数字化迷宫所吸引,很难从虚拟空间转化到现实中来,常常引起人格障碍,造成人格社会化的缺失,从而形成了心理上的错位和行为上的失调。当今网络给学生带来的弊端在价值取向上主要表现在“利己”性上,出现了个人与社会关系的不协调发展,常常会有以个人否定社会、以社会取代人生理想的现象,导致人格塑造缺损。
  2.3 人际交往冷漠,社会情感缺失
  大学生长期沉溺于网络,进行的是一种人机交流过程,这样长期进行下去,很容易让学生变成情感冷漠的机器。他们没有群体的认同感和归宿感,总是把自己孤立起来,不愿意相信别人,失去团队合作精神,慢慢的与社会发生脱节。
  2.4 法律观念淡薄,道德意识严重缺陷
  互联网传播的信息大多都具有不确定性,很难区分真伪,往往学生会被网络上那些腐朽,败坏的信息所迷惑,这些不良信息使大学生法律观念淡薄,道德失落,政治鉴别能力减弱。发表论文,思想观念。网络上传播的信息具有公开性,共享性,任何人都可以在网上比较言论,人与人之间的交流平等,现实中对学生道德行为规范的一些约束在网络上大大减弱;一些大学生因为好奇一时冲动等原因,开始慢慢在网上宣泄寻找刺激,造成法律观念淡薄,道德意识严重缺陷。发表论文,思想观念。
  3.加强新时期高校网络德育工作的对策
  3.1 树立网络德育新理念,构建服务型网络德育教育管理机制
  高校各级领导应树立网络教育的新理念,不断完善管理机制,构建全方位、多角度、一体化的德育工作体系。发表论文,思想观念。坚持“以人为本”的教育理念,以培养学生的独立性为教育重点,将教育、管理、服务三者融为一体并贯穿于教育的始终。利用网络全方位了解学生的需要,整合学校及社会相关的信息、资源,搭建有利于学生全面发展的平台,创造有利于学生成才的文化氛围。
  3.2 加强网络政治思想教育,培养健康的网络观念
  高校应该加强思想道德教育,不辞辛苦,努力帮助他们树立正确的人生观、价值观。不仅如此,还要注意学生自我教育意识的提高,学生不可能永远在学校的管理下成长,大学是一个最接近社会的场所,只有让学生树立起正确的网络观念,有能力识别信息、选择信息、使用信息的能力,才是真正为学生一生有益的工作,面对网络,学生要有一定的自律和克制能力,能够抵得住诱惑。
  3.3 开展心理健康教育与指导,加强综合治理
  提高网络知识的教育,让学生对网络有新一步的认识,不仅可以使大学生提高自我意识,形成良好的心理品质,而且可以维护学生心理健康,自觉进行心理调适;一边教育大学生积极加强自我学习、自我锻炼,一边加强和引导他们战胜不良心理的能力。还要增强学生的自信心,告诉他们遇到压力是应该如果调整心理的技巧,培养他们正确的开发自己的潜能,适应新时代竞争的需要。而其,高校应该协同社会和地方政府以及文化部门,加强学校周边网络环境的综合调制,加大监督处罚力度。要引导学生正确利用网络资源,文明上网,对学生的不良网络行为及时纠正。网络管理是一个技术性很强的工作,牵涉面广,分散性,必须找专业的人士来加强治理。

[参考文献]
[1]邓小平文选(第3卷)[M]. 人民出版社,1993.
[2]崔景贵.网络心理教育争议[J]. 中国教育学刊,2001.
 

”论文”导读:改革开放30年来,我国高校德育取得了很大进展,但仍不尽如人意,突出表现为高校德育缺乏实效,其主要原因是道德教育缺乏人性化。我们党提出的以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,为高校德育改革与发展提供了明确的理论指导和方向保证。 关键词:以人为本,德育实效性,原因,举措 改革开放30年来,我国高校德育取得了很大进展,但仍不尽如人意,突出表现为高校德育缺乏实效,其主要原因是道德教育缺乏人性化。我们党提出的以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,为高校德育改革与发展提供了明确的理论指导和方向保证。作为一种新的教育理念,以人为本要求高校德育工作者改变过去开展德育工作的观念[详细内容...]

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